畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備

無論是畢業(yè)論文，還是畢業(yè)設(shè)計(jì)，到工作結(jié)束時(shí)都要交出一篇文章。這篇文章不但是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間所做工作的總結(jié)；而且還是他大學(xué)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)，在知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)、技術(shù)技能和能力等方面的綜合表達(dá)。正是這個(gè)原因，使得歷屆學(xué)生都十分重視畢業(yè)論文的撰寫�，F(xiàn)就畢業(yè)論文的技術(shù)起點(diǎn)（應(yīng)該達(dá)到什么水平）、行文風(fēng)格（怎樣書寫才較為恰當(dāng)），注意事項(xiàng)等綜述于下：
    1．文章的技術(shù)起點(diǎn)
    學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）的學(xué)術(shù)或技術(shù)水平應(yīng)定位在大學(xué)畢業(yè)生的水平，其深度應(yīng)能讓同一專業(yè)、但課題不同的同學(xué)看懂。
    2．行文風(fēng)格
    論文既是對某種技術(shù)的原理、機(jī)制、特征的說明，又是對客觀事物的描述。為此，行文風(fēng)格的第一點(diǎn)是“就事論事、言簡意賅（即信息量大）”。有時(shí)，為了達(dá)到可讀性的目的添加一些修飾隱喻也是可以的，但決不能像市售傻瓜書、一日通之類的書一樣，加入煽動(dòng)、臆造之類的詞句，如“只有傻瓜才那么想……”等。
    注意行文風(fēng)格的第二點(diǎn)是“術(shù)語要規(guī)范”。國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物怎么說，我就怎么說。比較生癖的，可以采用加括號并加解釋的辦法，切勿杜撰術(shù)語。技術(shù)名詞，倘若詞典上查不到或尚未形成定論，而又不得不寫的，應(yīng)加注原文。
    注意行文風(fēng)格的第三點(diǎn)是“注重論據(jù)”。所用到的每一個(gè)概念，每一種機(jī)制，每一個(gè)論點(diǎn)都應(yīng)該是有根有據(jù)的，層層展開，不斷深化。對于本專業(yè)所公認(rèn)的概念和論點(diǎn)，可直接予以引用，否則就應(yīng)就地舉出例證，或標(biāo)注引文（參考文獻(xiàn)）。論據(jù)中的數(shù)字特別重要，日期、百分?jǐn)?shù)、條件數(shù)據(jù)是科學(xué)論文中最常見的。量化是科學(xué)論文的主要目的之一。
    注意行文風(fēng)格的第四點(diǎn)是“條理化”。為了講清楚一項(xiàng)復(fù)雜的技術(shù)，常將整個(gè)文章分解為篇、章、節(jié)、小節(jié)、段、要點(diǎn)，以逐步地予以深化，或具體化。而連續(xù)的章，節(jié)。段則用來講述該事物的同等重要的側(cè)面，或者邏輯的順次深化。書和小說無不按此樹形邏輯展開�？萍颊撐挠捎谛畔⒘看�，來源雜，陳述又要確切（幾個(gè)因素就是幾個(gè)），清晰的條理就更是重要了。條理化有助于防止概念混淆（不同概念另立一條）。要防止過粗和過細(xì)的分解。一般一個(gè)小節(jié)說明一個(gè)概念或一種機(jī)制，一個(gè)大節(jié)說明一個(gè)原理，一章說明一個(gè)側(cè)面。
    3．撰寫方法
    常見的是逐步予以展開的方法。
    (1)第一步，往往是對課題進(jìn)行分析。
    通過分析，提出欲達(dá)到的目的及擬采用的方法。具體內(nèi)容有：
    a.大體上勾畫出一個(gè)輪廓，讓讀者對該課題的來龍去脈有所了解，對于工程性課題，首先對需求進(jìn)行分析，概要地勾畫出一個(gè)解決此問題的設(shè)想。在此基礎(chǔ)上，具體明確本課題所承擔(dān)的任務(wù)，并寫出完工時(shí)應(yīng)達(dá)到的技術(shù)指標(biāo)。對于理論性課題，一般先對本課題的技術(shù)關(guān)鍵進(jìn)行分析，提出基本假設(shè)及解題途徑。
    b.提出本課題的難點(diǎn)，解決此問題的主要途徑和擬采取的方案。
    c.論證此方案在技術(shù)、理論、經(jīng)濟(jì)上的可行性。有哪些先導(dǎo)試驗(yàn)已經(jīng)做過，或者，在此以前，有何入曾進(jìn)行過何種工作，為便于本課題的開展，擬采取哪些已獲得成功的技術(shù)等。

d．對效益及風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析。理論性課題只對效益進(jìn)行討論。
    （2）第二步：對設(shè)計(jì)（理論）體系加以闡述。
    這是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要部分，是對本人在完成課題過程中所做工作的陳述。
    a.工程型畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容及寫法基本與實(shí)際工程中的初步設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)相當(dāng)。不同處在于：除對所用技術(shù)方案和工作原理作說明外，還要說明采用這一方案的原因（如與其它方案相比，本方案最優(yōu)；用戶堅(jiān)持等），因經(jīng)濟(jì)或時(shí)限的制約而不得已采取的折衷措施等。設(shè)計(jì)只對整個(gè)體系作全面交待，對重要的、新穎的技術(shù)、機(jī)制、構(gòu)件以及本設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)、主要特征突出地給以描述，次要部分則輕輕帶過。
   文章結(jié)構(gòu)既可以自上而下，從整體到各部件談到重要零件，依次一一展開；必要時(shí)還可以一章講整體設(shè)計(jì)，一章講各部件。也可以由底而上，先介紹關(guān)鍵部件或核心模塊，繼而講輔助部件或輔助模塊，最后給出全貌。采用何種結(jié)構(gòu)，則取決于哪一項(xiàng)是本人的獨(dú)創(chuàng)。
    b．論文的內(nèi)容及寫法
    側(cè)重于對所使用的理論作系統(tǒng)的介紹。對本人的創(chuàng)造性的工作（假如有的后），應(yīng)予突出。文章一般采用自下而上的寫法，例如，從定義出發(fā)，而后寫出引理、定理和證明（或算法及其證明）。
    (3) 第三步寫實(shí)現(xiàn)
    現(xiàn)就科研型、理論型。工程型課題的具體寫法，分別介紹于下：
    a.科研型設(shè)計(jì)
    介紹設(shè)計(jì)在實(shí)現(xiàn)時(shí)所遇到的技術(shù)問題。例如，軟件模塊的實(shí)現(xiàn)算法，算法實(shí)現(xiàn)中的接口；機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)和強(qiáng)度核算、應(yīng)力分析；硬件實(shí)現(xiàn)中相應(yīng)軟件的配制（內(nèi)碼）；控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中的觸發(fā)器、變換器；電路設(shè)計(jì)中元件定型等。
    從寫法上看，該文章不是工程文檔全部內(nèi)容的轉(zhuǎn)錄，而只介紹各技術(shù)中重要、關(guān)鍵、有特色之處。其余，則為了文章的系統(tǒng)性、完整性，而不得不寫，但也只是作簡單的交待。
    b．工程型課題
    應(yīng)突出工作量，如：類似XXX模塊完成74個(gè)，類似YYY模塊完成196個(gè)……，等等。
    c. 理論型課題
    在這部分應(yīng)寫出所完成的全部理論系統(tǒng)、完成的推論，實(shí)現(xiàn)或驗(yàn)證的算法，輔助的公式推導(dǎo)（若篇幅過大，亦可放在文章的附錄中）等。
    （4）第四步寫驗(yàn)證與測試
    不論是工程型課題，還是理論型課題，測試和驗(yàn)證都是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。測試結(jié)果正確及驗(yàn)證無誤，是課題的最高追求和價(jià)值所在。事實(shí)上，測試工作是很艱辛的，也是最能有所得的。說它艱辛，一是這階段所耗時(shí)間較多，有時(shí)要占設(shè)計(jì)（論文）總時(shí)間的一半以上；二是，此時(shí)什么問題都會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)會(huì)讓你傷透腦筋。說它能有所得，指的是不論成與敗，自己的能力和知識都會(huì)有很大的提高。
    a. 書寫方法
    對于工程型、科研型設(shè)計(jì)，這一部分內(nèi)容，不應(yīng)該是照抄測試大綱和測試報(bào)告，而是擇其最主要的部分加以敘述，并開列出詳細(xì)的數(shù)據(jù)，同時(shí)還要對測試結(jié)果作出分析。
    鑒于測試和驗(yàn)證本身的正確性對整個(gè)工作的意義十分重大，應(yīng)交待所用標(biāo)準(zhǔn)、所用工具和所用的設(shè)備，要對在所處環(huán)境下取得的這些數(shù)據(jù)的正確性加以說明，最后才談得上將測試結(jié)果和擬定的標(biāo)準(zhǔn)中的主要指標(biāo)作比較，如果是自行設(shè)計(jì)的測試程序、測試裝備、模擬程序，更要仔細(xì)地介紹清楚。必要時(shí)，還可以另辟一章，專門進(jìn)行介紹。
    b．對于理論性課題的處理方法
    理論性課題，在有了嚴(yán)格證明后這部分可以略去。原因是驗(yàn)證工作意義雖大，但測試工作耗時(shí)大多，畢業(yè)設(shè)計(jì)期間往往難以完成。
    （5）第五步是評價(jià)與結(jié)論
    具體內(nèi)容有：
    a. 本人在本課題中做了哪些工作。在這些工作中，哪些是采用、繼承和改裝；哪些是本人的創(chuàng)造與發(fā)明。曾經(jīng)使用了哪些重要的原理和技術(shù)。
    b．對比測試結(jié)果，從整體到各個(gè)部分，哪些是重要的，成效如何，存在哪些不足？是何種原因造成的。
    c. 今后的工作和改進(jìn)設(shè)想（論文對此點(diǎn)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)）。
    d．成果的意義，推廣和應(yīng)用前景。